[论文摘要]
品德课程是一门综合性课程，具有生活性、社会性、综合性、活动性的基本特征，如果过分强调理性的说教、机械的灌输、空洞的讲解，苦口婆心，其收效还是甚微的。要想切实提高品德教学的有效性，就需要教师在课堂上成为学生的对话伙伴，与学生平等对话，在和谐的对话中，触动学生的心灵，唤醒学生内心深处的情感，凸现生命的灵动，实现品德的内化。
小学品德课程是一门综合性课程，具有生活性、社会性、综合性、活动性的基本特征，如果过分强调理性的说教、机械的灌输、空洞的讲解，苦口婆心，其收效还是甚微的。要想切实提高品德教学的有效性，就需要教师在课堂上成为学生的对话伙伴，与学生平等对话，在和谐的对话中，触动学生的心灵，唤醒学生内心深处的情感，凸现生命的灵动，实现品德的内化。那么如何进行有效对话呢？
一、巧设情境，营造浓郁对话氛围
课堂是学生生活体验的场所，也是师生之间，生生之间沟通对话的平台。作为学生的对话伙伴，教师应努力创设良好的对话氛围，主动地唤醒学生的主体意识，真正落实学生的主体地位，尊重、爱护、信任每一个学生，营造民主、和谐的课堂文化，这样才能激发学生对话的欲望和热情。
首先，应让品德课堂洋溢浓浓的爱意。雪莱说：“道德教育最大的秘密是爱。”有了浓浓爱意，课堂氛围宽松，教师就可以游刃有余地教，学生才能轻松自主地学。有了爱意，课堂上更多的是激励，是赏识，而教师则成了对话过程中学生个性发言的赞赏者。
其次，要努力创设好对话情境。一是创设生活情境，利用多媒体课件，教具创设出儿童生活的情境，再现生活，回归生活，既提供对话的素材，又引发学生对话的欲望。二是创设问题情境，问题要有一定的思考价值和思维深度，让学生能联系生活去解决。三是创设活动情境，让学生在演、做、说、画、唱等体验活动中，提升道德认识。
二、巧设话题，选取合适对话内容
如果说，学生与文本的对话是基础，那么生生、师生对话则是对话教学的关键环节。其中，话题设置显得尤为重要，它关系到对话能否调动全体学生参与的积极性，关系到对话能不能深入下去。因此把握好话题设置就显得更加重要，我觉得应注意以下几点：
话题设置要与学生的道德认知水平平衡，让学生“跳一跳”就能有收获，贴近学生的“最近发展区”，保持学生参与的兴趣。
话题设置还应该贴近学生生活实际，因为“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感，真实的而非虚假的道德体验和道德认知。”
话题设置还应具有启发性，这样才能激发学生的想象、联想。我在执教《可爱的家乡人》一课时，精心设计了对话话题，引导对话内容。首先让学生与古代诗人对话，通过朗读、理解贺知章的《回乡偶书》，再让学生扮演诗人和儿童，将诗的内容表演出来，体会诗人思念家乡的心情。然后我提出话题，家乡有哪些值得人们热爱的方面？让学生与学生对话，夸夸家乡的名人；再让学生做小记者，采访家乡的名人，说说他们为国家做了哪些贡献；接着让学生做小导游，与游客对话，介绍家乡的美丽传说和故事；最后还让学生与“观众”、与“家乡”对话，自己设计一个热爱家乡的公益广告，并用歌唱、编快板、写抒情诗等形式表达自己对家乡、对家乡人的热爱。一次次对话由浅入深，使学生的心灵在与文本、与同学和老师的互动中领悟了文本所要传递的观念、情感和思想等方面的内容。
三、巧用文本，引导正确对话方向
由于学生的道德素质和道德知识水平参差不齐，有时，学生的感受可能和文本的价值取向，和主流价值观相悖。此时，教师就应该充分地把握好教材主旨，巧妙点拨，委婉纠正，去伪存真，让教学过程成为学生一种高尚的精神生活和丰富的人生体验。
对话首先是种求真的历程。教师应善于和学生已知真实情况对话，由此生成学生真实、必要的体验。比如我在执教《孝亲敬长》一课时设计了这样一个对话环节：“同学们都过过生日，你们还记得自己过生日时的情景吗？”顿时，教室里小手如林，气氛活跃，几名学生回答之后，我接着问：“你们有谁知道爸爸妈妈的生日？”热闹的教室安静了下来，向爸妈祝贺过生日的请举手。”教室里依然寂然无声，孩子们沉默着，但不少学生脸上已有一缕愧意和不安。我接着动情地说：“在我们的成长过程中，每一点滴的进步都包含着爸妈的心血，每一天的成长背后都有他们期望的目光，让我们记住他们的生日好吗？”学生们都点点头。在这个对话环节中，教室激发了学生的真情，净化了学生的心灵，也促进了学生人格的自我完善。
对话也是种求美的体验。品德教室要善于发掘文本中所蕴含的美的因素，选取对话资源，以此感染学生。我在执教《大好河山任我游》时，首先运用多媒体展现了“桂林山水”、“七彩云南”等壮丽多姿的自然景观，还展示了兵马俑、故宫等灿烂古迹。然后在歌曲《大中国》的背景下，让学生以小导游的身份编写导游词，介绍自己去过的名山大川、文化古迹，学生畅所欲言。在欣赏交流中，师生共同领略了我国自然风光的美丽，体会了人文古迹的“厚重”。舒缓的音乐，赏心悦目的画面，诗一般语言，让学生在多种形式的融合中受到美的熏陶，体验到热爱祖国的情感。
